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打通職校學生學歷通道完善現代職業教育體系 我省施行“3+2”中高職貫通培養

發布日期:2019-05-30 來源:

為加快完善龍江中等職業教育和高等職業教育相互銜接的現代職業教育體系,我省決定從今年開始,由各高等職業院校牽頭,在全省中高等職業院校(不含技工院校)實施“3+2”分段中高職貫通培養工作(以下簡稱“貫通培養”),進一步提升我省職業教育水平,為龍江高質量發展提供更多高端應用技能人才。

“貫通培養”采用“3+2”分段形式的聯合培養。由中職學校和高職院校分段負責,第一階段“3”,即前3年培養在中職學校完成,完成學業并符合畢業條件者可取得中等職業教育畢業證書;第二階段“2”,即后2年培養在高職院校完成,完成學業并符合畢業條件者可取得高等職業教育畢業證書。

“貫通培養”中等職業教育學段招生對象為符合我省“中考”報名條件的應往屆初中畢業生,招生計劃單列,納入“貫通培養”學校招生計劃,由中職學校組織報名、填報志愿。高等職業教育學段招生對象為對應中職學校“貫通培養”專業具有正式中職學籍,且符合高職階段招生所在年度的省內高考報名條件的學生,由對接的高職院校組織單獨招生考試并納入當年高等學校招生計劃。轉段考核采取“文化素質+職業技能”方式,考核內容由牽頭高職院校會同對口中職學校共同商定。

據介紹,“貫通培養”項目由高職院校主導,中高職院校共同開發《“3+2”中高職貫通培養一體化專業人才培養方案》,明確中職和高職的培養分工。“貫通培養”專業原則上應為中、高職院校備案的重點建設專業,并是服務我省及國家經濟和行業產業發展需求的急需專業,中高職專業需要相同或相近。省教育廳還要求,各參與學校要大力推進校企合作、工學結合,積極探索中高職聯合“訂單培養”和“現代學徒制”等多樣化的人才培養模式。

為保證“貫通培養”工作順利、高質量開展,省教育廳將通過“雙隨機一公開”等方式,加強事中事后監管,對存在不規范辦學行為,將依法責令學校限期整改,對整改不到位的依法停止其招生。

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